Ciências Humanas

Parceria Estratégica entre PROLIND/UFES e Fundação Espírito-santense de Tecnologia Fomenta Educação Intercultural Indígena O Curso de Licenciatura Intercultural Indígena Tupinikim e Guarani, oferecido pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)  através do Programa de Licenciaturas Interculturais Indígenas (PROLIND), em parceria com a Fundação Espírito-santense de Tecnologia (FEST) emerge como um marco significativo na preservação, difusão de conhecimentos e formação de lideranças para comunidades Tupinikim e Guarani. O curso visa a formação integral de professores para atuarem nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio das escolas indígenas, situadas nos municípios de Aracruz (ES). Sua base está enraizada nos projetos sociais dessas comunidades, buscando um ensino interdisciplinar, bilíngue e intercultural, alinhado com as práticas de ensino-aprendizagem e pesquisa. Este curso, ministrado em parceria com a UFES e o PROLIND, tem como missão primordial a formação completa de professores dessas comunidades para atuar nos níveis finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio das escolas indígenas em Aracruz (ES). A proposta pedagógica está fundamentada no respeito, valorização e preservação da identidade cultural, além de direcionar esforços para a autonomia e sustentabilidade desses povos. PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS Respeito, valorização e fortalecimento da identidade cultural são os alicerces desse programa. Seus objetivos específicos se concentram em: Fomentar o diálogo entre saberes indígenas e não indígenas, valorizando conhecimentos específicos de cada povo. Promover uma formação que privilegie a autonomia intelectual, integrando ensino e pesquisa. Facilitar a troca de saberes entre povos indígenas, fortalecendo suas línguas e práticas culturais. Formar professores como lideranças capazes de defender direitos coletivos e identidades étnicas. RECONHECIMENTO E PARCERIAS O PROLIND, ligado à SECADI/MEC, desde 2005 tem fomentado licenciaturas interculturais indígenas em diversas universidades, reconhecendo a importância de atender às demandas das comunidades Tupinikim e Guarani por formação de professores qualificados. O projeto político-pedagógico do curso foi desenvolvido de forma colaborativa entre docentes da UFES, professores indígenas e representantes de instituições parceiras, com base em diagnósticos da situação educacional na região. A parceria com a Fundação Espírito-santense de Tecnologia fortalece ainda mais essa iniciativa, proporcionando recursos e apoio para a consolidação de uma educação intercultural indígena de qualidade, respeitosa das tradições e comprometida com a sustentabilidade desses povos. Segundo a Coordenadora do Projeto, Celeste Ciccarone, este curso atende a uma demanda antiga dos povos Tupinikim e Guarani por formação superior de seus professores, reconhecendo seus direitos diferenciados e valorizando suas práticas e saberes. “O Projeto Político Pedagógico resultou de um esforço conjunto entre docentes da UFES, professores indígenas, instituições parceiras como a FEST, além de consultores externos, embasado em diagnósticos da situação da educação básica na região.” pontuou “Ao capacitar educadores indígenas, o curso não apenas fortalece a identidade cultural, mas também cria líderes aptos a defender seus direitos e contribuir para a construção de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa com as diversidades étnicas.” Finalizou O Curso de Licenciatura Intercultural Indígena Tupinikim e Guarani é um exemplo do compromisso da UFES, FEST e do PROLIND em preservar culturas, valorizar saberes e formar cidadãos conscientes e ativos na promoção da diversidade e igualdade.   Projeto 640/1082

O projeto “SOMA-SI: Um programa de autogerenciamento do bem-estar a partir da análise do estresse do agente da segurança pública no Espírito Santo” está vinculado ao Departamento de Psicologia do Centro de Ciências Humanas e Naturais da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Ele tem por objetivo o trabalho preventivo em saúde para o servidor que atua na área de segurança devido a profissão afetar às condições de trabalho, família e saúde, por vários fatores, dentre eles o estresse, que pode refletir em sua pressão arterial, em seu peso corpóreo, na forma de se alimentar, em sua qualidade de vida e na execução de tarefas, no trabalho e em casa. Suas ações são dirigidas ao levantamento (survey) das condições de estresse e à solução de problemas de saúde e qualidade de vida (ação técnica) dos servidores que compõem o sistema de segurança pública do ES, a partir dos componentes: acompanhamento técnico psicológico, nutricional e cardiológico; psicoterapia breve individual; oficinas técnicas de grupo; e gerenciamento técnico de casos complexos. O objetivo é levantar as condições de estresse da população-alvo e avaliar os efeitos tanto da intervenção multicomponente sobre condições de estresse percebido quanto da combinação de suporte da rede social e gerenciamento de caso sobre o desfecho de casos complexos. Projeto 930 … Texto: Agência Agora ES  

O projeto de pesquisa tem como objeto tratar dos aspectos materiais e imateriais da paisagem-patrimônio cultural da Vila de Holanda (Santa Leopoldina-ES-Brasil). O projeto prevê a produção de um Atlas do Patrimônio e, para isso, irá lançar mão de ferramentas de reconstrução 3d, gamificação e visualização virtual. A responsabilidade do Rasuras, integra o Projeto Guarda-Chuva Geografias Marginais (linguagem, poética, movimento) e ficará por conta da produção de narrativas poéticas que busquem dar a ver a polifonia dos saberes e valores locais, feitos de histórias, memórias e, sobretudo, sonhos. Os resultados esperados articulam o objetivo de conscientização do projeto relacionado ao patrimônio comum da Holanda, no Brasil, da seguinte forma: Enriquecimento dos arquivos do município de Santa Leopoldina, Brasil (Prefeitura Municipal e Museu do Colono), do Secretário de Cultura do Estado do Espírito Santo, Brasil (Arquivo Público) e do Museu Zeeuws em Zeeland, Holanda. Projeto 977 …  

O projeto “Ensino do Curso de doutorado acadêmico em Educação do PPGE/CE/UFES 2020-2025” está vinculado à Unidade Acadêmica do Centro de Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) e visa ofertar curso de doutorado em Educação para professores e pesquisadores. Serão cinco turmas, com até 40 vagas, os alunos serão selecionados por meio de processo seletivo, com participação, em média, de 100 candidatos por processo. O curso de pós-graduação visa a formação científica do pesquisador, capaz de questionar e refletir questões teóricas e práticas de educação, produzir novos e significativos conhecimentos, além de contribuir positivamente para resolução dos problemas educacionais.   Projeto 890 Texto: Agência Agora ES   …

Vinculado ao Departamento de Ciências Sociais (DCSO) do Centro de Ciências Humanas e Naturais (CCHN) da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), o projeto de pesquisa: Africanidades Transatlânticas: História, Memória e Cultura Afro-Brasileira, dará continuidade aos estudos dos temas de memória, identidade, racismo, cultura e/ou patrimônio cultural e (in)visibilidades afro-brasileiras contemplados pelos projetos de pesquisa e extensão “Africanidades: identidades, religiosidades e patrimônio cultural”, “Africanidades Transatlânticas” e “Jongos e Caxambus: culturas afro-brasileiras no Espírito Santo”. Esses projetos, assim como a proposta de continuidade, constituem ações de extensão e pesquisa de ampla relevância para o campo de estudos sobre comunidades e culturas afro-brasileiras no estado do Espírito Santo, que vêm sendo realizadas por professores e pesquisadores filiados ao Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). O projeto tem como objetivo a publicação de um livro, capítulos de livro, artigos, organização e participação de eventos acadêmicos (Seminário Nacional de Educação das Relações Étnico-Raciais Brasileiras e mini cursos de formação de professores e agentes públicos) e comunicações apresentadas em eventos acadêmicos. Da perspectiva dos direitos culturais, a presente proposta de pesquisa se justifica ainda nos direitos constitucionais à memória, à identidade, à cultura e ao patrimônio cultural afro-brasileiro, bem como ações educativas e produtos de combate ao racismo. projeto 978 Texto: Agência Agora ES …

Este projeto visa a oferta de formação continuada para 1 mil professores da educação básica, vinculados às escolas públicas, que estejam em exercício de suas funções em classes de crianças com deficiência intelectual. Com a proposta inicial de funcionar no formato EAD, ou seja, a distância, o “Curso de Extensão em Alfabetização e Produção de Materiais para Estudantes com Deficiência Intelectual” pretende integrar o conjunto de ações para reduzir as lacunas existentes na formação de professores da educação básica a fim de trabalhar com crianças surdas e com deficiência visual. Vinculado às atividades de pesquisa e extensão desenvolvidas pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), o curso deve contar com atividades desenvolvidas no âmbito do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização, Leitura e Escrita do Espírito Santo (Nepales) e do Grupo de Pesquisa em  Alfabetização e Educação de Surdos (Gpaes). Carga horária O projeto pretende cumprir carga horária de 180 horas de atividades destinadas aos professores participantes do curso, dando a eles todas as condições possíveis para aplicarem em suas respectivas salas de aula, de maneira eficaz, o que foi aprendido ao longo da formação ofertada. Investimentos Os investimentos previstos para a implantação do projeto alcançam o valor de R$ 64.770,10, recursos que, a princípio, serão provenientes de repasse do Ministério da Educação (MEC).   Projeto 1084