Ciências Humanas

A Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), em colaboração com a Fundação Espírito-santense de Tecnologia (FEST), está implementando um novo projeto focado na melhoria das condições de oferta de ensino, pesquisa e extensão coordenado pelo Prof. Dr. Reginaldo Célio Sobrinho do Departamento de Educação, Política e Sociedade (Deps) do Centro de Educação (CE). Com mais de cinco décadas de existência, o CE é um pilar na formação de docentes e pesquisadores, desempenhando um papel fundamental na educação básica e superior no Espírito Santo. O projeto visa promover a qualidade nas condições de oferta do ensino, desenvolvimento da pesquisa e extensão no CE. As ações envolvem desde a melhoria de infraestrutura até a internacionalização dos estudos, passando pela aquisição de equipamentos e materiais de consumo, garantindo assim um ambiente adequado para a formação e convivência de estudantes, professores e técnicos-administrativos (TAEs). O CE tem sido um importante espaço de formação inicial e continuada de docentes e pesquisadores, além de atuar na educação infantil por meio do Centro de Educação Infantil “Criarte”. O desenvolvimento de projetos de extensão, pesquisa e estágio curricular, em parceria com redes de ensino, permite uma troca constante de experiências entre professores do magistério superior e da educação básica, ampliando e potencializando os processos de ensino e gestão nas escolas públicas. Dessa forma, é evidente a necessidade de ações articuladas para a melhoria contínua das condições de trabalho no CE. A aquisição de material de consumo, contratação de palestrantes, concessão de ajudas de custo para participação em eventos científicos, formação continuada dos TAEs e docentes, e melhorias na infraestrutura física são elementos fundamentais para o sucesso das atividades acadêmicas.  Resultados Esperados e Indicadores O projeto delineou diversos resultados esperados e indicadores para mensuração do progresso, incluindo: Aquisição de material de consumo e equipamentos: Divisão do orçamento por área de investimento. Pagamento de passagens e contratação de hospedagem para palestrantes: Quantitativo e diversificação institucional de palestrantes em eventos científicos. Pagamento de passagens e hospedagem para membros de bancas de concursos: Quantitativo e diversificação de membros externos. Ajuda de custos para TAEs, estudantes e/ou professores para eventos científicos: Quantitativo de beneficiados. Serviços de revisão, editoração e publicação de materiais: Quantidade de obras publicadas e diversificação de temas e autores. Formação continuada: Quantidade de eventos realizados, temáticas abordadas e número de participantes. Paisagismo e preservação ambiental: Quantidade de áreas revitalizadas. Implementação do Plano de Cultura e Programa de Memória Audiovisual do CE: Diversificação das ações e número de participantes. Adequação de espaços para acolhimento de bebês e crianças pequenas: Aquisição de materiais e recursos pedagógicos. Este projeto representa um passo significativo para a UFES e o CE, reafirmando seu compromisso com a excelência na educação, pesquisa e extensão. Com o apoio da FEST, a iniciativa busca criar um ambiente mais robusto e inclusivo, promovendo o desenvolvimento acadêmico e profissional de toda a comunidade envolvida. Projeto 979 Texto Vanessa Pianca

A Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), com o apoio da Fundação Espírito-santense de Tecnologia (FEST), lança um novo projeto de alfabetização voltado para educandos com deficiência visual. Sob a coordenação do Profa. Ms. Ericler Oliveira Gutierrez Ouedraogo, da Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação e Diretoria de Educação Especial do Centro de Educação da UFES, a iniciativa busca transformar a educação inclusiva no estado. O projeto visa formar, em nível de extensão, professores da educação básica da rede pública que atuam na alfabetização de educandos com deficiência visual. A formação será orientada pela reflexão e discussão de textos, visando o desenvolvimento de práticas político-pedagógicas que respeitem as condições, potencialidades e necessidades pedagógicas dos educandos, promovendo um processo de ensino-aprendizagem justo e digno. Objetivos Específicos: Grupos de Estudo-Investigação: Constituir grupos compostos por professores, formadores, tutores e educandos do curso, focados em práticas colaborativo-críticas de educação de crianças com deficiência em nível nacional. Avanço do Conhecimento: Contribuir para o avanço do conhecimento na alfabetização de crianças com deficiência visual e na produção de material para a formação continuada de profissionais. Produção de Conhecimento Científico: Produzir conhecimentos que aprofundem reflexões e ações para garantir o acesso, permanência e qualidade no ensino-aprendizagem de crianças com deficiência visual. Sensibilização: Sensibilizar os profissionais da educação básica sobre a necessidade de romper com práticas escolares que reforçam a exclusão de crianças com deficiência. Fomento à Pesquisa: Fomentar pesquisas sobre a alfabetização de crianças com deficiência, com base em dados produzidos ao longo do curso. A inclusão educacional de crianças e jovens com deficiência tem sido historicamente marcada por preconceitos e exclusão. Desde as práticas antigas de segregação até as modernas instituições de confinamento, pessoas com deficiência foram frequentemente afastadas do convívio social e educativo. No Brasil, a educação especial teve avanços significativos, especialmente após a criação das primeiras escolas para alunos com deficiência visual durante o reinado de D. Pedro II. Entretanto, ainda há um longo caminho a percorrer para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos. A transição da segregação para a inclusão plena exige a formação de professores capacitados e sensíveis às necessidades específicas dos educandos com deficiência. A UFES, por meio deste projeto, reafirma seu compromisso com uma educação pública de qualidade, laica e inclusiva. O curso será realizado em ambiente de educação a distância, utilizando a plataforma Moodle. Os principais produtos esperados incluem: Sala Virtual com Acessibilidade: Criação de um ambiente virtual acessível. Atividades Discursivas: Fóruns de debates, murais para exposição de discursos em diferentes formatos (imagem, áudio, texto). Material Hipertextual: Desenvolvimento de materiais próprios para a plataforma ciberespacial. Videoaulas Educativas: Produção de videoaulas abordando os temas discutidos. Encontros Assíncronos e Síncronos: Web conferências temáticas e reuniões. Ambiente Reflexivo e Teórico: Espaços para reflexão e produção teórica sobre as temáticas abordadas. Produção de Materiais Pedagógicos: Confecção de materiais acessíveis a pessoas com deficiência visual, incluindo tecnologia assistiva e outros recursos necessários. Este projeto representa um passo expressivo na direção de uma educação mais inclusiva e equitativa, proporcionando aos professores ferramentas e conhecimentos para melhorar a alfabetização de educandos com deficiência visual, garantindo a eles um ensino-aprendizagem justo e digno. Para mais informações e atualizações sobre o projeto, continue acompanhando o site da UFES e os canais de comunicação da FEST.

A Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), em parceria com a Fundação Espírito-santense de Tecnologia (FEST) e financiada pela Suzano, está liderando um projeto inovador intitulado “Pobreza Multidimensional Rural: Avaliação de Indicadores Sociais da Agricultura Familiar e das Estratégias de Produção Agroecológicas no Norte do Espírito Santo e Sul da Bahia”. Coordenado pelo professor Dr. Marcelo Fetz de Almeida, do Departamento de Ciências Sociais do Centro de Ciências Humanas e Naturais (CCHN) da UFES, este projeto visa proporcionar uma compreensão aprofundada das condições socioeconômicas e dos desafios enfrentados pelas comunidades agrícolas da região. O principal objetivo do projeto é avaliar, por meio da metodologia da análise multidimensional, o desenvolvimento dos projetos de desenvolvimento rural territorial (PDRT) implantados pela Suzano Celulose. O foco está em entender a pobreza multidimensional rural, avaliando indicadores sociais da agricultura familiar e estratégias de produção agroecológicas praticadas pelos agricultores familiares. O estudo abrange comunidades localizadas em Fundão, Aracruz, São Mateus e Conceição da Barra, no Espírito Santo, e em Mucuri, Nova Viçosa, Caravelas, Alcobaça, Teixeira de Freitas e Ibirapuã, na Bahia. Essas comunidades são participantes do Programa de Desenvolvimento Rural Territorial (PDRT) fomentado pela Suzano desde 2011, envolvendo cerca de 4.000 famílias.  Metodologia e Análise A pesquisa será conduzida em várias frentes: Diagnóstico Socioeconômico: Avaliação das condições socioeconômicas e da pobreza multidimensional das populações envolvidas. Processo Organizativo: Análise do processo organizativo das comunidades. Avaliação de Extensão Rural: Avaliação da atuação das equipes técnicas de extensão rural junto às populações alvo. Percepção da Comunidade: Caracterização da percepção da população sobre as ações de extensão rural desenvolvidas.  Impacto do PDRT O PDRT tem sido um instrumento crucial de mediação de conflitos entre empresas privadas e comunidades rurais, oferecendo uma solução que beneficia tanto as empresas quanto os governos locais e estaduais. O programa ajuda a amenizar os atritos causados por expropriações fundiárias, principalmente no contexto da produção de celulose. Os conflitos na região se dão entre diferentes grupos rurais, como MST, camponeses, pescadores, agronegócio, quilombolas, povos indígenas e pomeranos. Cada grupo tem suas próprias visões e práticas territoriais, muitas vezes em desacordo com os passivos ambientais das empresas que financiam o PDRT. Além disso, o uso de agrotóxicos no plantio de eucalipto representa um risco significativo para a saúde das pessoas e para o meio ambiente. Este projeto busca ir além das avaliações tradicionais, investigando a participação das famílias da agricultura familiar em projetos modernizantes e estratégias de produção agroecológica. A intenção é identificar práticas inovadoras que possam contribuir para uma agricultura mais sustentável e para a melhoria das condições de vida das comunidades envolvidas. A proposta de avaliar a pobreza multidimensional e as estratégias agroecológicas no meio rural do norte capixaba e sul baiano é um passo importante para entender melhor os desafios e oportunidades dessas comunidades. A UFES, com o apoio da FEST e o financiamento da Suzano, está empenhada em fornecer insights valiosos que possam guiar políticas públicas e ações de desenvolvimento sustentável na região. Texto Vanessa Pianca Projeto 898

No âmbito da preservação da memória e da cultura brasileira, o Instituto Brasileiro de Museus (Ibram) tem desempenhado um papel crucial na digitalização e disponibilização dos acervos museológicos. Uma iniciativa que tem ganhado destaque é o projeto de Acervos Digitais dos Museus do Ibram, realizado em parceria com a Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), com o apoio da Fundação Espírito-santense de Tecnologia. Sob a coordenação da Profa. Dra. Daniela Lucas da Silva Lemos, do Departamento de Biblioteconomia do Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas da UFES, o projeto visa intensificar a transformação digital das instituições de memória, facilitando a digitalização, documentação e ampliação do potencial dos dados bibliográficos, arquivísticos e museológicos disponibilizados. O projeto teve suas bases no debate promovido pelo Ministério da Cultura (MinC) sobre a digitalização dos acervos culturais. A parceria inicial entre a Universidade Federal de Goiás (UFG) e o MinC resultou no desenvolvimento do software Tainacan, uma solução livre de fácil utilização para a criação de repositórios de acervos digitais. Em 2016, a UFES e o Ibram uniram forças, dando início ao projeto “Plataforma Acervo: Inventário, Gestão e Difusão do Patrimônio Museológico”. Este projeto, diretamente ligado aos resultados anteriores, buscou aprofundar pesquisas com foco na colaboração e gestão social dos acervos museológicos. Uma das grandes conquistas do projeto foi a adesão de importantes instituições culturais do país ao software Tainacan, incluindo o Ibram, a Fundação Nacional das Artes (Funarte) e o Museu do Índio. Além disso, diversas universidades adotaram o software para organização de acervos e fins didáticos. A parceria entre a UFES e o Ibram continuou avançando, com foco no desenvolvimento de pesquisas e produtos alinhados às necessidades das instituições que adotaram o Tainacan. As ações para 2021 incluíram o desenvolvimento de um aplicativo para dispositivos móveis, integração com o Wikidata e Wikimedia Commons, além da concepção de um Manual de Boas Práticas e Formação em Qualidade de Dados para a Documentação Museológica. Além disso, a parceria entre a UFES o Ibram e FEST abre portas para a formação humana e o progresso da ciência, tecnologia e cultura em esfera nacional. A colaboração entre as universidades federais demonstra a importância da integração entre setores públicos federais, fortalecendo e ampliando a atuação das universidades junto a importantes entidades culturais. A UFES, em sintonia com seu Plano de Desenvolvimento Institucional, destaca a relevância das parcerias nacionais e internacionais para o desenvolvimento da educação, pesquisa e prestação de serviços à sociedade. O projeto de Acervos Digitais dos Museus do Ibram é um exemplo concreto dessa colaboração, resultando em avanços significativos na preservação e acessibilidade do patrimônio cultural brasileiro. Texto Vanessa Pianca Projeto 959

A Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), em colaboração com a Fundação Espírito-santense de Tecnologia (FEST), atuam no projeto destinado a fortalecer a formação de educadores e impulsionar a pesquisa educacional. O “Curso de Mestrado Acadêmico em Educação em Educação do Programa de Pós em Educação – PPGE/CE/UFES 2020-2025”, coordenado pelo Prof. Dr Wagner dos Santos do Departamento de Ginástica do Centro de Educação Física e Desportos, é uma iniciativa voltada para a capacitação de profissionais capazes de promover uma reflexão crítica sobre a educação e gerar conhecimentos aplicáveis à transformação da realidade educacional em diversos contextos. O projeto prevê a oferta de cinco turmas do curso de mestrado em educação, com até 40 vagas disponíveis em cada processo seletivo. Com uma média de 100 candidatos por seleção, realizada anualmente, espera-se atrair uma ampla gama de profissionais interessados em aprofundar seus conhecimentos e contribuir de maneira significativa para o avanço da educação no país. O objetivo primordial do Curso de Mestrado em Educação da UFES é formar professores-pesquisadores com habilidades para questionar e refletir sobre questões teóricas e práticas da educação, além de capacidade para produzir novos e relevantes conhecimentos que possam impactar positivamente na resolução dos desafios educacionais contemporâneos. O Programa tem uma trajetória sólida desde sua criação em 1978, desempenhando um papel fundamental na formação de profissionais da educação e na promoção de estudos e pesquisas sobre a realidade educacional em âmbito regional, estadual e nacional. Ao longo dos anos, foram defendidas 911 Dissertações de Mestrado, evidenciando o impacto e a relevância do programa. O objetivo do mestrado é proporcionar o aprofundamento e a atualização de conhecimentos por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, promovendo o desenvolvimento de uma postura científica e reflexiva entre os participantes. Diante desse contexto, a oferta do Curso de Mestrado em Educação busca combinar o aprofundamento e a atualização do conhecimento e da pesquisa com o desenvolvimento do pensamento científico e da reflexão crítica. Através dessa integração, espera-se proporcionar uma visão mais abrangente e integrada da educação, baseada no conhecimento produzido pela pesquisa tanto docente quanto discente, contribuindo assim para a formulação e implementação de políticas educacionais mais eficazes. Texto: Vanessa Pianca Projeto 893

Desde o ano de 2018, a Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), em parceria com a Fundação Espírito-santense de Tecnologia, vem  promovendo o “Curso de Aperfeiçoamento em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (Versão Trajetórias Escolares)”. Com uma expressiva adesão de 300 inscritos, o curso foi direcionado a profissionais da educação básica e outros atuantes em políticas sociais no estado do Espírito Santo. Coordenado pela Profa. Dra Marlene de Fátima Cararro, do Departamento de Educação Política e Sociedade do Centro de Educação, teve como objetivo primordial do curso proporcionar uma formação continuada em nível de aperfeiçoamento, direcionada a gestores escolares, professores, coordenadores pedagógicos e demais envolvidos com políticas sociais. A ênfase recaiu sobre a necessidade de romper com práticas escolares que tendem a perpetuar a condição de pobreza e reproduzir desigualdades sociais. Com uma carga horária total de 180 horas, distribuídas ao longo de seis meses, o curso abordou temáticas cruciais para a compreensão e atuação frente aos desafios socio-educacionais presentes nas realidades de crianças, adolescentes e jovens em situação de pobreza e extrema pobreza. Os participantes contemplados pelo curso englobaram diversos segmentos, tais como gestores escolares, professores, coordenadores pedagógicos e membros da equipe pedagógica das escolas estaduais e municipais que atendem estudantes beneficiários do Programa Bolsa Família. Além disso, gestores e equipe técnico-pedagógica dos órgãos centrais estaduais e municipais, coordenadores do Programa Bolsa Família na Educação e operadores escolares também estiveram entre o público-alvo. Ainda, o curso se estendeu a outros profissionais da educação e da assistência social, bem como a órgãos e entidades ligadas às políticas educacionais e aos direitos de crianças e adolescentes. Ao oferecer uma formação qualificada e específica para profissionais que atuam no contexto educacional e social do Espírito Santo, o curso visou fortalecer as práticas pedagógicas e as políticas públicas voltadas para a promoção da equidade e da inclusão social. A iniciativa reafirma o compromisso da UFES e da Fundação Espírito-santense de Tecnologia com a melhoria da qualidade da educação e a redução das desigualdades sociais em nosso estado. Projeto 809 Texto: Vanessa Pianca